Есенгалиева Н.Т.

Неделя

День 28.03.14

Урок русского языка

Тема урока

Словосочетание. Строение словосочетания. Обобщающий урок.

Общая цель

Повторение и обобщение знаний учащихся о строении словосочетании.

Ожидаемые результаты

Знают основные признаки словосочетания

Знают виды словосочетаний, типы подчинительной связи в словосочетании

Умеют вычленять словосочетания из предложения

Умеют отличать словосочетания от сочетаний слов, являющихся грамматической основой, сложной формой будущего времени глагола, фразеологизмом

Тип урока

Форма урока

Систематизация и обобщения знаний, закрепления умения

Повторительно-обобщающий урок

Задания

Работа в группах, работа в парах, защита презентаций , я- тебе, ты –мне( вопрос-ответ), выполняют задания в презентаций.

Необходимые материалы

Мультимедийный проектор, экран, слайдовая презентация «Словосочетание. Строение словосочетания», раздаточный материал: задания, листы оценки знаний, памятки по критериальному оцениванию

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть

(5 мин)

1.Оргмомент:

- Здравствуйте, ребята! Давайте настроимся на урок.

2. Психологический настрой.

Мы -умные!

Мы -дружные!

Мы -внимательные!

Мы -старательные!

Мы -отлично учимся!

Всё у нас получится!

3. Садитесь, ребята.В классе работают 3 группы. Мы начинаем урок.

С помощью вопросов побуждаю диалог. Вопрос 1 группе: Какой у нас урок?

Вопрос 2 группе: Чего мы ждем от урока?

Вопрос 3 группе: Как мы должны работать?

Молодцы.

Ребята, как можно назвать наши ответы одним словом?

Верно. Наш сегодняшний урок обобщение по теме «Словосочетание и его строение»

Запись числа и темы урока.

Слайд 1

Учитель: Определите задачи урока.

Ребята приветствуют учителя, настраиваются на урок.

1 группа отвечает.

-открытый урок;

-необычный урок;

-второй урок;

-долгожданный урок

2 группа отвечает.

-ждем нового

-ждем знаний

-ждем открытий

- ждем полного ответа

3 группа отвечает.

-работать самостоятельно;

- работать активно;

- работать дружно

Ученики отвечают:

-Словосочетаниями.

Ученики формулируют задачи.

Презентация

По таксономию Блума выполнения заданий

Уровень знания: Актуализация полученных знаний (повторение теоритического материала)

Слайд №2 Вопросы:Я- тебе, ты –мне

1.В каком разделе науки о языке изучается словосочетание?

2.Что такое словосочетание?

3.Из каких частей состоит словосочетание?

4.Назовите типы словосочетаний?

5.Какие виды синтаксической связи используются в словосочетании?

6. Какие же способы подчинительной связи выделяются в словосочетаниях?

Каждая группа задают вопросы другой группе.

На доске - заготовленный рисунок дерева, учитель прикрепляет к корню табличку со словом «Словосочетание»)

Члены каждой группы отвечают на вопросы .

Синтаксис

- Главное и зависимое

Продолжают оформлять дерево с надписям «Типы словосочетания», «Именные», «Глагольные», «Наречные»)

Сочинительная, подчинительная)

Согласование, управление, примыкание

Основная часть

(15 минут)

Слайд № 3

Уровень понимания

Думай- В паре- Делись

. Групповая работа. Оформление и защита постеров на тему «Виды словосочетаний по способу связи»

1 группа- согласование

2 группа –управление

3 группа- примыкание

Критерии защита постера

умение группы раскрыть понимание предложенной темы ;

оригинальность оформления постера и выступления;

выразительность и артистичность выступления группы при раскрытии темы;

Критериальное оценивание

Слайд №4

Слайд № 5

Уровень применения

Задание 1.

Распределите словосочетания по столбикам:

согласование

управление

примыкание

Уровень анализа

Слайд №8

Выпишите из предложенных слов только словосочетания:

1) подо мной, 2) красивую тетрадь, 3) вышли из дома, , 4) начался дождь, ,5) две подруги 6) чесать языком, 7) то дерево 8) будем танцевать, 9) петь громко,10) весело и быстро;

Чесать языком- говорить зря, заниматься болтовнёй, пустословить

Критериальное оценивание

Без ошибок «5»

1 ошибка «4»

2 ошибки « 3»

Какие слова вы не отнесли к словосочетаниям и почему?

Слайд № 11

Запомните

Тренинг. Бодрячок.

- Ай да мы!

- Молодцы!

-Молодцы!

-Ай да мы!

- Настроение каково? – Во!

- Все такого мнения? - Да!

- Все без исключения? - Да!

Прежде чем приступить к следующей работе обратим внимания

Слайд № 5

О чем идет речь?

Творческая работа.

1 группа тема «Зимняя олимпиада»

2 группа тема «Зимние игры»

3 группа тема «Денис Тен

Учащиеся работают в группах, делают пометки в постерах, обсуждают, а затем воспроизводят информацию

Другой группе предлагается дать рецензию на работу по технике формативного оценивания « 2 звезды, 1 желание»

Учащиеся распределяют словосочетания по столбикам.

Проверяют ответы (слайд №6) и оценивают по критериям

Расставляют баллы в листе оценивания

Ученики выписывают словосочетания.

Фразеологизм.

Взаимопроверка.

Ученики называют слова, которые

не относятся к словосочетаниям.

Вспоминают правила, делает вывод.

Итог

Какова была тема урока? Как вы оцениваете свою работу на уроке? Всё ли у вас получилось? Что вызвало трудности?

Домашнее задание:

«Одноминутное эссе»

Учащиеся на стикерах пишут ответы на предложенные вопросы, оценивая свою работу.